真没想到语文教学反思(语文教学反思简短)

  • 2023-08-19
  • John Dowson

一位语文教师,如果不顺应时代的需求,转变教师旧有观念角色,改革创新课堂教学,就很快要被形势淘汰、被学生厌弃了。所以时不我待,迅速改革语文课堂教学

真没想到语文教学反思(语文教学反思简短)

 

一位语文教师,如果不顺应时代的需求,转变教师旧有观念角色,改革创新课堂教学,就很快要被形势淘汰、被学生厌弃了所以时不我待,迅速改革语文课堂教学,大力推行素质教育,已成为每一位语文教师的当务之急!下面是我在语文教学改革中的几点体会。

1.“自主、合作、探究的学习方式”并非我们的教学目标,而是实现教学目标的方法和途径语文学习中用什么样的学习形式来实现学生的自主、合作与探究,都取决于教学目标的要求2.“语文教学应建立在师生平等对话的基础之上”。

这里的“平等”绝不是师生在任何事务上都是绝对平起平坐,更不是说教师与学生具有平等的知识水平教师在尊重学生平等地位的同时又是高于学生的,他们要引导学生掌握更广泛且更有深度的语文知识如果教师不加鉴别地肯定学生所有的言论,而不对其进行一定的点评和拔高,学生是很难获得进步的。

因此,教师应在坚持学生平等地位的同时在某些方面又要高于学生3.关注“情感、态度、价值观”的要求并不是要求我们在每节课的教学过程中都要实现该教学目标,而是凭借语文活动使学生感受到课文内容中丰富的人文内涵,“润物细无声”才是我们应该追求的最佳教学境界。

   4.很多教师认为,新课标的最终目标应是“学生在耳、眼、口、手等都动起来”,在学生与学生的互动,教师与学生的互动下,达到大家都动起来的最终目的其实不然,语文学习中的调动并不等于真正的激活,如果学生在调动的外表下内部的思维一直处于停滞状态,这也不能称之为真正的动。

不管课堂上采取哪些调动方式,只有那些能让学生的思维一直处于活跃状态,学生的感情一直沉浸其中的方式才能称之为真正的“动”相反,如果学生在热闹的形式下内部的思考一直处于停滞状态,这样的“动”也无益因此,教师在语文教学中的任务是在调动学生的积极性和热情的同时更要激活学生的思维,启动学生的情思,这才是真正的“动”。

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