用美好音乐，点缀平淡生活在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底音乐基本素养包括乐理、视唱练耳、节奏训练等内容，是一套系统的理论知识，是我们学习音乐的基础从小进行这方面的训练能有效地开发智力，挖掘人的音乐潜力，并能对学琴起到很大的促进作用。

乐理简单来说，音乐基本理论知识为了演奏的需要，钢琴课往往是用到什么讲什么，因为不讲学生就不会弹这样在课上讲的乐理只能是应付演奏，不可能系统、详细，不可能讲得太深，更没有书面练习学生只知其然而不知其所以然，也不会留下深的印象。

学生如果想自学，就会遇到很多新问题有一部分很重要的知识在技能课上几乎涉及不到，如音值组合法、音程的构成与识别、和弦原理、大小调式、民族调式以及相当于大学教程的和声、音乐发展史、作品分析等视唱练耳与节奏练习这是素养课的核心和精髓。

视唱就是看着谱唱视唱是音乐工作者的一项基本功，也是学习乐器学生的一项基本技能视唱学得好的学生，学琴过程不会出现识谱方面的问题，因而进步顺利;听音是对耳朵的直接训练，音乐是听觉艺术，听觉能力的提高直接意味着音乐素质的提高;节奏是音乐的骨架，节奏训练有助于培养学生的乐感，学生学到一定程度后进步的障碍主要在这方面表现出来。

通过学习音乐基本素养，能有效地开阔学生的艺术视野、提高音乐修养，全面提高音乐素质，并使眼、口、手、脑、耳能得到全面协调的锻炼那么针对于这些基础，The ONE智能钢琴教室是如何简便的使孩子们轻松的掌握呢？。

The ONE智能钢琴教室用“唱”“听”“视”“奏”一体的全新智能的教学方法来教学，将乐理知识，视唱练耳，节奏练习等蕴含其中，在孩子练习中一起学习唱唱唱名：聆听乐曲，以DoReMi的形式唱表现出曲子的表情和细微的变化，感受音乐韵律。

同时大部分的歌唱曲也是旅途中所要学习的乐曲，起到提前预习的作用唱歌词：通过歌词拓展对音乐的想象，体验表现音乐的乐趣和喜悦边弹边唱：通过边弹边唱加强孩子的手脑配合能力，同时有效地加深了孩子对音符和音高的记忆，有助于耳朵的发展，最终达到能听出固定音高。

听听音乐：让孩子学会去聆听音乐，感受音乐通过我们自己编配的背景音乐，让孩子从中找到演奏的成就感同时，我们还准备了多首世界名曲，带领孩子们感受各个时期的名家作品，增进孩子对音乐的鉴赏能力听故事：40个连环小故事，以主人公小宝看世界为线索，路过光明城门，遇到游击队，听小美的爷爷讲很久以前的故事，与大象拔河等等...带领孩子一起闯关大冒险，快乐的学琴。

听音高：由老师带着弹唱所学音符和乐曲旋律，让孩子从一开始就对音高产生记忆，慢慢形成固定音高的耳音视色彩鲜明可爱的画面：善良而有冒险精神的主人公小宝，带着孩子们在五彩缤纷的世界里闯关，趣味无穷规范的视频教学：。

通过让孩子观看视频的形式学习乐曲弹奏，让孩子们更直观的学习到标准的弹琴坐姿和手型趣味教学的视觉冲击：很好的把趣味性教学和传统型教学结合到一起奏三种教学模式循序渐进的让孩子高效率的掌握乐理知识和乐曲弹奏内容。

拉（小花）模式 -- 提高孩子的兴趣； 五线谱横轴滚动模式 -- 巩固所学乐曲内容；五线谱（无灯）模式 -- 让孩子自在自信的演奏乐曲下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！。

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声雷声轰响波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！。

狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了——暴风雨！暴风雨就要来啦！。

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！先天自然之能，非关学力（5）而有也察四两拨千斤之句，显非力胜！观耄耋御众之形，快何能为？立如枰（6）凖（7），活似车轮，偏沈（8）则随，双重则滞。

每见数年纯功不能运化者，率皆自为人制，双重之病未悟耳欲避此病，须知阴阳，粘即是走，走即是粘，阴不离阳，阳不离阴，阴阳相济，方为懂劲懂劲后愈练愈精，默识揣摩，渐至从心所欲本是舍已从人，多误舍近求远，所谓差之毫厘，谬之千里，学者不可不详辨焉！是为论。

喜欢这首歌，喜欢那空灵寂静的感觉，就像听到自己灵魂的低吟，现实的世界让我们来不及用心去呵护以及珍惜的事物，每天静静地看着花开花又落，默默地眼睛噙满泪水无可奈何，幸好不曾遗忘曾经的自我，岁月如歌！！！▼飘雪

（向上滑动，查看完整歌词）飘雪 (Live) - 梁玉莹词：林海曲：松本良喜为何现在只剩下风吹乱我的发撕开我记忆的伤疤让往事像雾气慢慢地蒸发让我知道什么叫放不下为何我的泪会不停地流下滑过你曾经亲吻的脸颊

所有的对错在顷刻崩塌忧郁的一片天飘着纷飞的雪这一泓伊豆的温泉浸湿我孤单的思念飘零的一片叶就像你我的终结这一泓伊豆的温泉盛满温暖的从前你的手 曾经拥着我的肩呢喃着 爱我直到永远雪花像绽放的礼花天地间自在地飘洒

纵情在一刹那为何现在只剩下风吹乱我的发撕开我记忆的伤疤冰雪中的誓言是真心的吗怎么此刻什么也没留下为何我的泪会不停地流下滑过你曾经亲吻的脸颊所有的对错在顷刻崩塌原来你带走了我生命的暖春盛夏就连秋的果实也只在梦境里悬挂

原来寻找的是我自己难了的牵挂这泓伊豆的温泉是天给的惩罚如果知道结局我们还会相爱吗我猜不到你的回答冰雪中的誓言是真心的吗怎么此刻什么也没留下为何我的泪会不停地流下滑过你曾经亲吻的脸颊伸出手像留住一样的冰雪

那瞬间的融化仿佛在祭奠你和我的爱情童话@经典音乐曲库原唱：韩雪编曲：陈子龙/翟恕谦弦乐录制：国际首席爱乐乐团现场弦乐：靳海音®管弦乐团音响总监：金少刚乐队总监：刘卓@维伴音乐键盘：刘卓@维伴音乐/孙莉@维伴音乐/李海郡@维伴音乐

吉他：金天@维伴音乐/崔万平@维伴音乐贝斯：李九君@维伴音乐鼓：卢炜@维伴音乐和音：朱江@维伴音乐/刘芳@维伴音乐/张炜@维伴音乐/关冰效@维伴音乐打击乐：刘效松@维伴音乐电脑工程：郎梓朔@维伴音乐混音：佟尚泽@维伴音乐

音乐编辑：石行@维伴音乐

爱一个人，似乎毫无道理，但想一想，却也能找出千万个理由爱一个人，从来没有对与错，但总是在错误的时间里，遇见对的人爱一个人，不一定会有结果，但没有结果，也是一种结果爱一个人，总是毫无准备的开始，但准备了很多次，也不能真正结束......。

爱与被爱，都会心有灵犀如果我想打电话给你，那么就会接到你的电话；我发的微信朋友圈里，有我们同框的相片，你发的朋友圈居然用的是同一张相片；我说的话，还没有说出口，你就猜到了，让我都不好意思开口；你的情绪，我也会包容，就像谁是谁肚子里的蛔虫；看到你的微笑，我却懂你背后的酸楚。

如果我爱你，一切都是最好的开始，一切都是最好的结果。8

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